Szervezeti felépítés, feladatkörök

(Elérhetőségek)

Projektgazda: Gárdonyi Sándorné ― Dég község polgármestere

(8135 Dég, Kossuth Lajos u. 17. Tel: 25-505-250; degpmh@invitel.hu)

Irányító- és munkacsoportok

a.  Projektmenedzsment:

Feladatuk a teljes projekt – ezen belül az egyes szervezeti egységek – szakmai és pénzügyi irányítása, felügyelete, a stratégiai döntések meghozatala.

A projektmenedzser felelősségi területe kiterjed az teljes projekt szakmai vonatkozásaira, a pénzügyi vezetőé a teljes projekt előírás szerinti pénzügyi lebonyolítására, a konzorciumi vezetőké a projekt saját területüket érintő feladatok tervezésére és megvalósítására.

b.  Az IPR menedzsment:

Feladat- és felelősségi körük:

• Az IPR alapú intézményfejlesztés és szolgáltatás menedzselése

• Felel a projektmenedzsment által jóváhagyott IPR feltételek kialakításáért, koordinálja az IPR stratégia, munka és ütemterv megalkotását és végrehajtását, a projektszervezet közös munkáját, a fejlesztő csoportok és az IKCS tevékenységét (fejlesztés – szolgáltatás – disszemináció* tervezése, irányítása; az integrációs referencia intézményi találkozók, a kistérségi tematikus szakmai műhelyek szervezése; a projektszervezet erőforrás-fejlesztése; továbbképzések, beszerzések).

• Referenciaintézménnyé válást segítő szakmai műhely működtetése a projekt ideje alatt 8 alkalommal. (Hospitációs lehetőség, helyszíni tanácsadás, programfejlesztési konzultáció.)

• Gondoskodik az egyéni fejlesztési tervek létrehozásáról, segíti és felügyeli azok célszerű használatát,  

• Irányítja az intézmény IPR-es minőségbiztosítási rendszerét, folyamatkövetését.

• Előkészítik a Támogató által előírt jelentéshez szükséges szakmai anyagokat.

Munkaköri leírás (PDF)

c.  Fejlesztő csoportok

1.  Egyéni fejlesztést támogató csoport a kooperatív tanulási technikák bevezetésének kidolgozására

• Kulcskompetenciák fejlesztése,

• együttműködések – partnerségi kapcsolatok elősegítése (szülőkkel való kapcsolattartás, és a tanári együttműködés különböző tartalmi formái, különösen: a hospitálás, a jó gyakorlatok tanulása),

• eredményvizsgálat: benchmaring*, értékelés,

• esetmegbeszélés, problémaelemzés, problémamegoldás,

• egyéni fejlesztés – tanulói portfólió-értékelés*.

• Kiemelt területük: Kooperatív tanulási technikák.

Munkaköri leírás (PDF)

2.  Kapcsolatokat irányító és szervező munkacsoport az árnyalt értékelés bevezetésének kidolgozására

Feladat- és felelősségi körük:

• Az átmenet (óvoda, iskola) feltételeinek biztosítása, jó gyakorlatok kialakítás, óvodai és iskolai pedagógusok szakmai kapcsolatainak erősítése,

•  a továbbhaladás feltételeinek biztosítása (pályaorientációs, továbbtanulást segítő szakmai programok, továbbtanulók követése, patrónusi rendszer, az együttműködések kialakítása, folyamatkövetése),

• az integrációt segítő tanórán kívüli programok (különösen a patronusi-, mentori- vagy tutori rendszer működtetése: diák-diák, tanár-diák, tanár-tanár, diák-szülő-tanár között).

•  Kiemelt területük: Árnyalt értékelés

A fejlesztő csoportok az IPR kiépítése során az egyes tanulást segítő eszközelemek és területek kiépítésével, kiterjesztésével, adaptációjával, az ezeket célzó szolgáltatások kialakítását és szervezését, ezek disszeminációját végzik, ezeket a folyamatokat koordinálják, monitorozzák. Új elemeket beépítésére tesznek javaslatot az intézmény pedagógiai programjába és egyéb alapdokumentumaiba. A programadaptációt, jó gyakorlatok kialakítását, fejlesztését, bemutatását és a szolgáltatás koordinációját végzik. A programfejlesztés eredményeinek, a projektszervezet IPR-es működésének döntés előkészítői és a fejlesztői, szolgáltatói tevékenységeknek a dokumentálásáért, minőségbiztosításáért felelősek.

Munkaköri leírás (PDF)

d.  Iskolai környezeti csoport (IKCS)

A csoport foglalkozásaira meghívja: a fenntartó, az iskolahasználók, családsegítő szolgálat, gyermekjóléti szolgálat, a gyermek és ifjúságvédelem, a helybeli civil szervezetek képviselőit.

A társadalmi környezettel való kapcsolatépítést, kapcsolattartást, fejlesztést végzi, szolgáltatást koordinálja. Felel a társadalmi környezettel való hatékony párbeszédet elősegítő tevékenységek így a partnerkapcsolati rendszer kiépítéséért, fejlesztéséért, működtetéséért, fenntartásáért. A programok működtetését, a támogató környezettel kialakított jó gyakorlatok/modellek terjesztését – és igény szerint – a szolgáltatásokat biztosítják.

Tevékenységük kiemelt területei:

Az érintett szülők rendszeres tájékoztatása Különböző társadalmi fórumok az iskoláról, iskoláért. A szabadidős rendezvényekbe a szülők bekapcsolása (segítő, résztvevő). Közoktatási integrációs kerekasztal (gyermeksegítő, védő és civil szervezetek) működtetése félévenként.

Munkaköri leírás (PDF)

e.  Tematikus szakmai műhelyek.  Témakörök:

1.  Óvoda-iskola átmenet

2.  Differenciált tanulásszervezés

3.  Általános iskola – középiskolai átmenet

Negyedévenként, alkalmanként 3-4 órás foglakozással. Potenciális résztvevők: Elsősorban a kistérség óvodáiban, iskoláiban dolgozó szakemberek, valamint a témák iránt érdeklődők. A szervező igénybe veszi a fejlesztő csoportok szakembereit, az azok által kidolgozott eljárásokat, rendszereket.

4.  Referenciaintézménnyé válást segítő szakmai műhely (U-C1/IV/2 alapján). IPR Mededzsment (3 fő) működteti, a projekt ideje alatt 8 alkalommal.

Hospitációs lehetőség, helyszíni tanácsadás, programfejlesztési konzultáció.

f.   A pedagógusképzést támogató munkacsoport. Tagjai:

A Kaposvári Egyetem vezetőtanárával és a megbízott oktatókkal együttműködve szervezik az egyéni és csoportos hospitálásokat, próbatanításokat. Ellátják a projekt és a képző intézmény igénye szerinti konzultációkat és értékeléseket, elvégzik a szükséges adminisztrációt. A csoport felelős, a bevezetendő oktatási modul működtetéséért.

Munkaköri leírás (PDF)

g.  Adminisztrátor

Feladata a szakmai anyagok sokszorosítása, rendezése, tárolása. Az információs rendszer kezelése.

*

Valamennyi munkacsoport a programindítás hónapjában elkészíti munka- és ütemtervét.